Cuales son las Funciones Ejecutivas en los niños
La pregunta de ¿cuales son las Funciones Ejecutivas en los niños? debe ser considerada por los padres y maestros ya que desconocerlas puede conllevar a generar repercusionas negativas en el desarrollo emocional y cognitivo del niño.
Por definición, las funciones ejecutivas son, “actividades mentales complejas, necesarias para planificar y evaluar el comportamiento para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas. Éstas son las funciones más complejas y evolucionadas del ser humano. Constituyen la máxima expresión del desarrollo cerebral, siendo las responsables del control último de la cognición, la conducta y la actividad emocional.”
El período cuando se da el mayor desarrollo de las funciones ejecutivas ocurre entre los seis y los ocho años de ead. En este periodo los niños adquieren la capacidad de autorregular su comportamiento y conducta, fijarse metas y anticiparse a los eventos, sin tener que depender de las instrucciones de otros. Cuando hablamos del desarrollo de los niños, nada está escrito en piedra ya que algunos niños tardarán un poco más en desarrollarlas y otras funciones ejecutivas continúan madurando hasta los 25 años de edad.
Nota: Conoce las 5 principales Funciones Ejecutivas en niños.
Las 13 funciones ejecutivas son:
1. Planificación. La capacidad de establecer objetivos, generar secuencias de acciones para conseguirlos, y poder elegir el más adecuado entre ellos de acuerdo a las posibles consecuencias.
2. Toma de decisiones. Capacidad de escoger una opción entre varias que pueden presentarse a la vez.
3. Establecimiento de metas. Relacionada con la motivación, permite elaborar una estrategia sobre cómo invertir energías o recursos y hacia dónde dirigir la conducta.
4. Organización. Capacidad de reunir, estructurar y secuenciar la información de manera eficiente.
5. Inicio y finalización de tareas. La decisión de cuándo comenzar y cuándo ha de terminar una tarea requiere de pensamientos elaborados. En el caso de la finalización de tareas puede ser porque se ha logrado el objetivo de dicha tarea, o por comprender que ese objetivo no es factible alcanzarlo.
6. Flexibilidad cognitiva. Capacidad mental para cambiar de pensamiento alrededor de dos o más conceptos diferentes y para adaptarse a cambios en el entorno. Implica pensar en varios conceptos simultáneamente y se manifiesta por la capacidad de cambiar la conducta o el modo de pensar con un fin adaptativo y por la capacidad de modificar acciones que ya están en marcha.
7. Monitorización. Capacidad de mantener la atención sobre una tarea contemplando qué se está haciendo y cómo se está realizando, de manera que se pueda corregir lo que sea necesario en caso de problemas o imprevistos.
8. Anticipación. Permite prever los resultados más probables y las consecuencias derivadas de acciones sin necesidad de llevarlas a cabo.
9. Inhibición de la respuesta. Es el freno voluntario de un comportamiento espontáneo motivado por un estímulo. Existe la inhibición conductual, relacionada con el control motor, y la inhibición cognitiva.
10. Memoria de trabajo verbal y no verbal. Memoria de trabajo es la capacidad de almacenar de manera temporal datos y de procesarlos. Es el equivalente a la memoria RAM de un ordenador.
11. Cambio (shifting). Habilidad para cambiar constantemente la atención a diferentes aspectos o propiedades de un estímulo.
12. Actualización (updating). Consiste en la sustitución de los contenidos mantenidos en la memoria.
13. Fluidez. Está relacionada con la generación de nueva información a partir del conocimiento previo para resolver determinados problemas.
Fuente: Stimulus Pro – https://stimuluspro.com/blog/